Работа по речевому развитию
Продолжая работу по развитию речи, в группах используются ведущие формы обучения на специальных занятиях, в игровой деятельности и т. п., но и не забываем об основных направлениях во время режимных процессов. Например, в младших и средних группах все задачи в первую очередь решаются на уровне слухового восприятия, а звуковой аналитико-синтетический метод во всех группах.
Учитель-логопед Ильина А. В. обращает большое внимание на развитие фонематического восприятия у детей и считает, что это очень серьёзная и кропотливая работа. Поэтому систематически делится опытом с коллегами.